走到(dào )食堂(táng )，迟砚让(ràng )孟行(háng )悠先找地(dì )方坐(zuò )，然后拿(ná )着校(xiào )园(📃)卡去买(mǎ(🤺)i )了两(liǎng )杯豆浆回来。 孟行悠手上都(dōu )是颜料也不好(hǎo )摸手机出来看(kàn )图，只能大概回忆了(🧑)一下，然后(📈)说：还有三(sān )天，我自己来(lái )吧，这块不好(hǎo )分，都是渐变(biàn )色。 迟梳的电(diàn )话响起来, 几句(jù(🤡) )之后挂断(👋), 她走(zǒu )到景宝面前蹲(dūn )下来(lái )摸摸他的(de )头，眼神温柔(róu )：这(zhè )两天听哥(gē )哥的(de )话，姐姐(jiě(👘) )后天(tiān )来(👝)接你。 话音(yīn )落，孟行(háng )悠看(kàn )迟砚张嘴要叫(jiào )阿姨加肉，赶(gǎn )紧拦住他的手(shǒu )，压低声音制(🚀)(zhì )止：我(🍪)不要！你别让加！ 贺勤走到两个学生(shēng )面前站着，大(dà )有护犊子的意(yì )思, 听完教导主(zhǔ )任的(🏇)话，不紧(jǐ(🤖)n )不慢地说：主(zhǔ )任说得很对，但我是他们的(de )班主(zhǔ )任，主任(rèn )说他(tā )们早恋，不知(zhī )道依据(🦀)是(shì )什么(🤵)(me )？我们做(zuò )老师(shī )的要劝导(dǎo )学生(shēng )，也得有(yǒu )理有(yǒu )据, 教育是一个(gè )过程，不是一(yī )场(⬅)谁输谁赢(🥎)的(de )比赛。 教导主(zhǔ )任板着脸, 哪能被这一句话就给(gěi )打发：你说没(méi )有就没有？你(nǐ )这个(🔏)班主任也(👳)(yě )太不负责任了(le )，这个年龄段(duàn )的学生不能走(zǒu )错路，我们做(zuò )老师的要正确(què )引导(dǎo )。 一(🤣)听有(yǒu )陌(🐕)生(shēng )人，景宝(bǎo )的动(dòng )作瞬间僵(jiāng )住，下一秒缩(suō )回后(hòu )座的角落(luò )，抵(dǐ )触情绪非常严(yá(🏻)n )重：不不(😆)想不(bú )要去 现在不是(shì )，那以后有没(méi )有可能发展一下？ 之前那些所有看起来带点(diǎn )什(🍔)么意思的(🦂)行(háng )为言语，原来(lái )只是出于朋友(yǒu )的角度，简单(dān )又纯粹。 孟行(háng )悠还在这里打(dǎ )量，迟砚(🦁)已经(jīng )走(💦)上去，叫了(le )一声(shēng )姐。